Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований»

Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований»

Базы Исследований В ЭЛЕКТРОТЕХНИКЕ.

учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки
140400 «Электроэнергетика и электротехника»

Ковров 2013


УДК 621.3

Л.И. Шеманаева. Базы исследований в электротехнике [Текст]: учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» / Л.И. Шеманаева _______– Ковров: ФГБОУ ВПО «КГТА им.В.А.Дегтярева», 2013.-___с.

Учебное пособие Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» создано для студентов, обучающихся по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника», при исследовании дисциплины математического и естественнонаучного цикла «Основы исследований в электротехнике». Так же может быть полезно при исследовании дисциплины Физические базы получения инфы


Оглавление

Организационно-методический раздел
1. Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований»
1.1 Обзор главных Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» направлений развития исследований в Рф и за рубежом
1.2 Методология и методика научного исследования
2. Научное исследование, его суть и особенности
2.1 Методологический план исследования и его главные этапы
2.2 Общая схема научного исследования
2.3 Научные способы зания в исследовательских работах
2.4Способы зания в исследовательских работах
3.
4. Главные способы поиска инфы для исследования
5. Методика работы над рукописью Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» исследования, особенности подготовки и дизайна
Лабораторный практикум
1. Работа с научной литературой.
2. Поиск инфы в разных источниках
3. Способы генерации мыслях
4. . Обработка результатов опыта
5. Статистический анализ
6. Прогнозирование результатов по статистическим данным
7. Построение моделей и макетов
8. Планирование опыта. Разъяснение приобретенных результатов, выводы, практические советы
Вопросы для самоконтроля


Организационно-методический раздел


Введение. Знакомство Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований»

· Цели, предмет, способ и задачки, обзор тем курса. Значение и суть науки, научного поиска, исследований.

· Главные научные понятия, определения, способы, технологии, процедуры, теоретические положения исследований. Объекты и субъекты исследований.

· Связь учебного курса «Основы исследований в электротехнике» с другими дисциплинами учебного плана

· Обзор Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» тем исследования, осуществляемых кафедрой

Язык науки очень специфичен. В нем много понятий и определений, имеющих хождение в научной деятельности. От степени владения понятийным аппаратом науки зависит, как точно, хорошо и понятно исследователь может выразить свою идея, разъяснить тот либо другой факт, оказать подабающее воздействие на читателя собственной научной работы Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований».

Базу языка науки составляют слова и словосочетания терминологического нрава, некие из которых с пояснениями приводятся ниже

Наука – сфера людской деятельности, направленная на сбор, обработку и интерпретацию массовых цифровых данных о разных социально-экономических явлениях и процессах.

Научное исследование – целенаправленное зание реальности, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований».

Исследование научное – процесс выработки новых научных познаний является одним из видов познавательной деятельности, характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Научное зание – исследование, которое характеризуется своими особенными целями, а главное – способами получения и проверки новых познаний.

Главные понятия:

1) Абдукция – метод рассуждения от имеющихся данных к догадке, которая Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» разъясняет либо оценивает их лучше, чем другие догадки. В первый раз стал разрабатываться и применяться Ч.С. Пирсом для построения пояснительных гипотез в науке.

2) Абстракция (от лат. Abstractio – отвлечение) – мысленный процесс отвлечения неких параметров и отношений предметов от других, которые рассматриваются в данном исследовании как несущественные и второстепенные. Результатом абстракции Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» является образование абстрактных объектов.

3) Автореферат диссертации – научное издание в виде брошюры, содержащее составленный создателем реферат проведенного исследования, представляемого на соискание ученой степени.

4) Аксиоматический способ – метод построения и анализа научной теории, при котором выделяют некие начальные ее понятия и главные утверждения, из которых, во-1-х, методом правил определения образуют производные Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» понятия, во-2-х, средством логической дедукции выводят другие утверждения теории.

5) Система аксиом должна удовлетворять важному требованию и непротиворечивости аксиом, наименее значимым являются требования их независимости и полноты.

6) Актуальность темы – степень ее значимости на этот момент времени и в данной ситуации для решения данной трудности (задачки, вопроса).

7) Метод (от Algorithmi – от латинизированной Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» формы имени среднеазиатского ученого Аль-Хорезьми) – конечная совокупа четких предписаний либо правил, средством которых можно решать однотипные либо массовые задачки и препядствия.

8) Простейшими знакомыми методами являются арифметические деяния с числами. В принципе любые препядствия массового нрава, допускающие описание действий при помощи четких предписаний, допускают алгоритмическое решение Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований». На этом основывается возможность компьютеризации целого ряда процессов и процедур в производстве, на транспорте, в экономике и в других отраслях народного хозяйства.

9) Аналогия (от греч. Analogia – сходство, соответствие) – недемонстративное умозаключение, рассуждение, в каком из сходства 2-ух объектов по неким признакам делается вывод о сходстве и по другим признакам.

10) Апостериори Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» и априори (от лат.a’posteriori – из следующего и a’priori – из предыдущего) – философские категории для обозначения познания, приобретенного из опыта (апостериори), и познания, предыдущего опыту (априори). Такое разграничение по сути является относительным, так как хоть какое познание так либо по другому связано с опытом и практикой. Потому априорным в Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» науке именуют познание, которое основано на предыдущем опыте и потому не нуждается в предстоящей проверке.

11) Аргументация (от лат. Argumentation – приведение аргументов) – оптимальный метод убеждения, опирающийся на тщательное обоснование и оценку резонов в защиту определенного тезиса. Самым сильным методом убеждения служит подтверждение, которое является дедуктивным выводом их настоящих аргументов. Почти Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» всегда аргументами выступают правдоподобные суждения.

12) Нюанс – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

13) Верификация (от лат. Verificatio – доказательство, подтверждение) – процесс установления истинности научных утверждений методом их эмпирической проверки. Служит важным аспектом научности выдвигаемых гипотез и теорий, но не все утверждения могут быть испытаны таким методом конкретно.

14) Есть Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» также косвенные методы верификации средством выведения логических следствий из непроверяемых утверждений и соотношения их с данными опыта. Некие принципы и догадки, к примеру в арифметике и философии, не верифицируемы даже таким косвенным методом.

15) Возможность – понятие, обозначающее степень способности возникновения случайного массового действия при фиксированных критериях тесты. Такая интерпретация именуется Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» частотной либо статистической вероятностью, так как она основывается на понятии относительной частоты, результаты которой определяются методом статистических исследовательских работ.

Логическая интерпретация вероятности охарактеризовывает отношение меж посылками догадки и ее заключением. Это отношение определяется как семантическая степень доказательства догадки ее данными. Так как таковой же нрав имеет отношение меж посылками Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» и заключением индукции, то логическую возможность именуют также индуктивной.

16) Герменевтика (от греч. Hermeneuo – истолковываю, объясняю) – понятие исторически появилось в древнегреческой филологии как искусство истолкования, перевода литературных текстов, основанное на исследовании грамматики языка, исторических и других данных, содействующих раскрытию смысла текстов. Потом такие приемы и методы были применены для интерпретации религиозных Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» текстов в экзегетике и определения подлинности юридических документов.

В ХIХ в. Ф. Шлейермахер поставил собственной целью перевоплотить герменевтику в общую теорию лингвистического осознания всех текстов независимо от их определенного содержания. Позже В. Дильтей попробовал перевоплотить ее в методологию наук о духовной деятельности человека. Посреди ХХ в. герменевтика из способа гуманитарных наук Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» преобразуется в учение о бытии (Хайдеггер, Гадамер, Бетти).

17) Догадка – научное предположение, выдвигаемое для разъяснения каких-то явлений.

18) Гипотетико-дедуктивный способ – метод рассуждения, основанный на дедукции следствий из гипотез, получивший обширное распространение при классификации результатов исследования в естествознании и эмпирических науках в целом.

19) Дедукция – вид умозаключения от общего к Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» личному, когда из массы личных случаев делается обобщенный вывод обо всей совокупы таких случаев.

20) Диссертация – вид научного произведения, выполненного в форме рукописи, научного доклада, размещенной монографии либо учебника. Служит в качестве квалификационной работы, призванной показать научно-исследовательский уровень исследования, представленного на соискание ученой степени.

21) Идеализация – мысленный процесс сотворения безупречных объектов Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» средством конфигурации параметров реальных предметов в процессе предельного перехода. Так, к примеру, появляются понятия безупречного газа, полностью твердого тела, несжимаемой воды, вещественной точки, общества, рынка и т.п.

22) Мысль – определяющее положение в системе взглядов, теорий, миропониманий и т.п.

23) Индукция (от лат. Inductio – наведение) – вид умозаключения Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» от личных фактов, положений к общим выводам. Такое заключение всегда будет иметь не достоверный, а только вероятностный либо правдоподобный нрав. Потому в современной логике ее рассматривают как правдоподобное заключение, приобретенное методом установления степени его доказательства релевантными посылками.

24) Интерпретация (от. лат. Interpretatio – толкование, объяснение) – раскрытие смысла явления, текста, знаковой структуры Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований», рисунка, графика, способствующее их осознанию.

В герменевтике различают грамматическую, историческую и психическую интерпретации. В логике интерпретация сводится к приписыванию определенного смысла символам, формулам и выражениям формальной системы.

25) Интуиция – (от лат. Intuitio – пристальное всматривание, созерцание) – способность конкретного постижения правды без воззвания к развернутому логическому рассуждению. Психологически характеризуется как внутреннее «озарение». В Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» логике и методологии рассматривается как гипотеза, нуждающаяся в проверке.

26) Информация:

– обзорная – вторичная информация, содержащаяся в обзорах вторичных документов;

– релевантная – информация, заключенная в описании макета научной задачки;

– реферативная – вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;

– сигнальная – вторичная информация различной степени свертывания, выполняющая функцию подготовительного оповещения;

– справочная – вторичная информация, представляющая собой систематизированные короткие Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» сведения в какой-нибудь определенной области познаний;

– первичная информация – информация, собранная в первый раз для какой-нибудь определенной заблаговременно цели исследования, данные, собранные в первый раз на базе фиксированных наблюдений, тестов, опросов.

27) Иррациональный (от лат. Irrationalis – неразумный, безотчетный) – понятие либо суждение, находящееся за пределами разума, логики и Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» поэтому обратное разумному, целесообразному и обоснованному фактами и логикой.

28) Исследовательская специальность (нередко называемая как направление исследования) – стабильно сформировавшаяся сфера исследовательских работ, включающая определенное количество исследовательских заморочек из одной научной дисциплины, включая область ее внедрения.

29) Исследовательское задание – тривиально организованный комплекс исследовательских действий, сроки выполнения которого инсталлируются с достаточной степенью Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» точности. Исследовательское задание имеет значение исключительно в границах определенной исследовательской темы.

30) Историография – научная дисциплина, изучающая историю исторической науки.

31) Категория – форма логического мышления, в какой раскрываются внутренние значительные стороны и дела исследуемых предметов.

32) Ключевое слово – слово либо словосочетание, более много и специфически характеризующее содержание научного документа либо его части.

33) Концепция Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» – система взглядов на что-либо, основная идея, когда определяются цели, задачки исследования и указываются пути его ведения.

34) Конъюнктура – создавшееся положение в какой-нибудь области публичной жизни.

35) Конъюнкция (от лат. Conjunctio – альянс, связь) – логическая операция образования сложного выражения из 2-ух либо нескольких обычных при помощи связки, которой соответствует в речи альянс «и». Она Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» считается настоящей, если все конъюнктивные члены истинны.

36) Короткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (время от времени промежных, подготовительных), приобретенных в конечном итоге научно-исследовательской либо опытно-конструкторской работы.

Предназначением такового документа является оперативное сообщение о результатах выполненной работы на любом ее шаге.

37) Способ (от Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» греч. Methodos – метод исследования, обучения, деяния) – совокупа приемов, операций и методов теоретического зания и практического преобразования реальности, заслуги определенных результатов.

Их систематизация может проводиться по различным основаниям, к примеру, по областям внедрения: физические, хим, био, математические, социологические, экономические и т.п.; по охвату явлений: общие и личные; по приобретенным Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» результатам: достоверные и вероятностные; по структуре: алгоритмические, эвристические и т.д. В базе всех научных способов лежат определенные принципы, теории и законы.

38) Способ исследования – метод внедрения старенького познания для получения нового познания. Является орудием, инвентарем получения научных фактов.

39) Методология научного зания – учение о принципах, формах и методах научно-исследовательской деятельности Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований».

40) Науковедение – изучает закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими сферами вещественной и духовной жизни общества.

41) Наукометрия – область науковедения, занимающаяся статистическими исследовательскими работами структуры и динамики научной инфы.

42) Научная тема – задачка научного нрава, требующая проведения научного исследования. Является главным планово-отчетным показателем научно Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований»-исследовательской работы.

43) Научная теория – система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не конкретное, а идеализированное отображение реальности.

44) Научно-техническое направление научно-исследовательской работы – самостоятельная техно задачка, обеспечивающая в предстоящем решение препядствия.

45) Научный доклад – научный документ, содержащий изложение научно-исследовательской либо опытно-конструкторской работы, размещенный в печати либо Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» прочитанный в аудитории.

46) Научный отчет – научный документ, содержащий подробное описание методики, хода исследования (научной разработки), результаты, также выводы, приобретенные в конечном итоге научно-исследовательской либо опытно-конструкторской работы.

Предназначением этого документа является исчерпающее освещение выполненной исследовательской работы по ее окончании либо за определенный просвет времени.

47) Научный факт – событие либо явление, которое является Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» основанием для заключения либо доказательства. Основной элемент, составляющий базу научного познания.

48) Обзор – научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-нибудь теме, приобретенные в конечном итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной трудности и перспективами ее развития.

49) Обобщение (от лат. Generalisatio – обобщаю) – процесс мысленного перехода от единичного и Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» личного к общему. Более знакомым примером является индуктивное обобщение параметров, отношений и других черт предметов и явлений. На этой базе образуются общие понятия и суждения.

50) Объект исследования – процесс, операция либо явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для специального исследования.

51) Разъяснение – важная функция науки, заключающаяся в подведении фактов о предметах Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований», событиях и явлениях под некие общие утверждения (законы, теории, принципы).

Более всераспространенной схемой разъяснения является дедуктивно-номологическая модель, в какой выражение о факте логически выводится из имеющегося закона совместно с указанием определенной инфы о факте (исходные и граничные условия).

52) Определение (дефиниция) – один из самых надежных методов Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований», предохраняющих от недоразумений в разговоре, споре, диспуте и исследовании. Целью определения является уточнение содержания применяемых понятий.

53) Парадигма – (от греч. – paradeigma – пример, эталон) – основополагающая теория совместно со методами ее использования, принятия научным обществом в той либо другой отрасли науки в определенный период ее развития.

Мысль парадигмы была применена южноамериканским историком и философом науки Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» Т. Куном в 70-х гг. ХХ века для свойства обычного и экстраординарного шагов развития науки. На стадии обычной науки ученые работают в рамках имеющейся парадигмы, применяя ее к новым случаям. Когда парадигма оказывается очевидно неприменимой для разъяснения новых фактов, наступает кризис в науке. Невзирая на определенные плюсы Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» концепции Т. Куна, она все-же упрощает многие особенности развития науки и потому подвергается критике.

54) Феномен – в узеньком и серьезном смысле это два обратных утверждения, для обоснования каждого из которых есть убедительные аргументы.

В научном зании появление парадоксов свидетельствует о существовании определенных границ для внедрения имеющихся теоретических и Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» логико-методологических понятий и принципов исследования. В широком смысле феноминальными числятся представления либо суждения, резко противоречащие обычным, закоренелым воззрениям и представлениям.

55) Доказательство – аспект, средством которого характеризуется соответствие догадки, закона либо теории наблюдаемым фактам либо экспериментальным результатам.

Так как доказательство опирается на вероятную схему вероятностного заключения, постольку его итог не является окончательным.

56) Осознание Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» – важная функция научного зания, состоящая в раскрытии смысла человечьих действий, поведения.

Сначало категория осознания стала анализироваться в связи с раскрытием смысла текстов различного содержания в герменевтике, а потом и всех других знаковых структур. Если ранее осознание сводили только к раскрытию авторского смысла текста, то сейчас оно подразумевает дополнение Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» и развитие начального смысла, что приводит к более глубочайшему осознанию.

57) Понятие – это идея, в какой отражаются отличительные характеристики предметов и дела меж ними.

58) Постановка вопроса (трудности) – при логическом способе исследования содержит в себе, во-1-х, определение фактов, вызывающих необходимость анализа и обобщений, а во-2-х, выявление вопросов и Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» заморочек, которые в текущее время не разрешены наукой.

Всякое исследование связано с определением фактов, которые не объяснены наукой, не систематизированы, выпадают из ее поля зрения. Обобщение их составляет содержание постановки вопроса (задачи). От факта к дилемме – такая логика постановки вопроса.

59) Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» определенном нюансе рассмотрения.

60) Принцип – основное, начальное положение какой-нибудь теории, учения, науки.

61) Неувязка (от греч. Problema – трудность, преграда) – противоречие в зании, характеризующееся несоответствием меж новыми показавшимися фактами, данными и старенькыми методами их разъяснения; большое обобщение огромного количества сформулированных научных вопросов, которые обхватывают область будущих исследовательских работ Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований». В текущее время различают последующие виды заморочек:

- Исследовательская – это комплекс схожих тем исследования в границах одной научной дисциплины и в одной области внедрения;

- всеохватывающая научная – это связь научно-исследовательских тем из разных областей науки, направленных на решение важных народнохозяйственных задач;

- научная – это совокупа тем, обхватывающих всю научно-исследовательскую работу либо ее Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» часть, подразумевает решение определенной теоретической либо опытнейшей задачки, направленной на обеспечение предстоящего научного либо технического прогресса в данной отрасли.

62) Суждение – это идея, при помощи которой что-либо утверждается либо отрицается.

Такая идея, заключенная в предложении, содержит три элемента: субъект, предикат и связка – «есть» либо «не есть» (слова, выражающие связку, в Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» российском языке обычно не употребляются).

63) Теория – учение, система мыслях либо принципов. Совокупа обобщенных положений, образующих науку либо ее раздел. Она выступает как форма синтетического познания, в границах которой отдельные понятия, догадки и законы теряют прежнюю самостоятельную автономность и становятся элементами целостной системы.

64) Умозаключение – мыслительная операция, средством которой из некого Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» количества данных суждений выводится другое суждение, спецефическим образом связанное с начальным.

65) Факт (от лат. Factum – изготовленное, совершившееся) – в методологии науки это предложения, фиксирующие эмпирическое познание о событиях и явлениях реального мира. Такое познание всегда связано с теоретическим, и потому не существует ни чисто животрепещущего познания, ни нейтрального языка наблюдений Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований».

66) Фактографический документ – научный документ, содержащий текстовую, цифровую, иллюстрированную и другую информацию, отражающую состояние предмета исследования либо собранную в итоге научно-исследовательской работы.

67) Фальсификация (от лат. Falsus – неверный и facio – делаю) процедура, устанавливающая ложность догадки либо теории в процессе эмпирической их проверки. Служит важным аспектом научности гипотез в методологии Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» К. Поппера.

68) Формула изобретения – это описание изобретения, составленного по утвержденной форме, содержащее короткое изложение его сути.

69) Формула открытия – это описание открытия, составленное по утвержденной форме и содержащее исчерпающее изложение его сути.

70) Экспликация – (от лат. Explicatio – объяснение) – уточнение понятий и суждений научного языка при помощи средств символической либо математической логики.

71) Экстраполяция Введение. Знакомство с предметом и основными понятиями учебной дисциплины «Основы научных исследований» (от лат. Extra – сверх и pojito – выправляю, изменяю) – процедура перенесения и распространения параметров, отношений либо закономерностей с одной предметной области в другую.



vvedenie-otchet-o-nauchno-issledovatelskoj-rabote.html
vvedenie-otchet-o-vipolnenii-2-etapa-gosudarstvennogo-kontrakta-p1018-ot-20-avgusta-2009-g-i-dopolneniya-ot-30.html
vvedenie-otchet-po-dopolnitelnomu-soglasheniyu-2-k-gosudarstvennomu-kontraktu-0910-200-ot-15-iyunya-2010-goda.html