Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7


48

1

2

3

18

В.Катаев. «Цветик-се­мицветик»

Оборудование: иллюстрации к притче, аппликации ваз, разрезанные на части, картина с изображением цветка, ле­пестки различного цвета, контурные рисун­ки цветика-семицветика, кисти, краски. Игры и игровые упражнения: «Загадай Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 желание», «Северный полюс», «Цветок» (13), «Цветик-семицветик» (3), «Артисты пантомимы» (15), «Найди ошибку» (9), «Склей вазу из осколков», «Найди два предмета» (про которые можно сказать: черный — светлый, мягенький — гибкий и т.д.).

19

«Котята», «Ослик мой, шагай Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 быстрей »

Оборудование: мяч, мелкие фигур­ки животных в мешочке, предметные и сюжетные рисунки, запись мелодии песенки. Игры и игровые упражнения: «Котята» (13), «Котята и Барбос» (6), «Закончи предложение» (5), «Найди на ощупь» (фигуры Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 животных в «чудес­ном мешочке»), «Что на что похоже?».

20

Е. Пермяк. «Торопли­вый ножик»

Оборудование: разные предметы и предметные рисунки, геометрические фигуры с вырезанной частью и вариа­ции вырезанного куска раздельно. Игры и Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 игровые упражнения: «Что из чего изготовлено?», «Похож — не похож», «Где мы были, мы не скажем» (2), «Изобретатель» (1), «Не пропусти про­фессию» (5), «Найди вырезанную часть», «Отгадай» (загадки о труде, технике, инструментах).

21

«Айога»

Оборудование: альбомная бумага, ка Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7­рандаши, разные материалы для поделок. Игры и игровые упражнения: «Запишем сказку» (1), «Иголка и нит­ка» (13), «Покажи — отгадаем» (ребе­нок изображает пантомимой эпизод сказки, детки отгадывают и рассказыва­ют соответственный отрывок сказки), «Мы Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 — не белоручки» (изготовка поделок из подручных материалов).

4 Подготовка к школе Развитие речи кн. 2

49

1

2

3

22

С.Есенин. «Береза»

Оборудование: картины с изображения­ми природных явлений (облака, засне­женные деревья и др.). Игры Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 и игровые упражнения: «Не пропусти растение» (5), «Что на что похоже?».

23

В.Бианки. «Хвосты»

Оборудование: изображения животных и их хвостов раздельно; разрезные двухсто­ронние рисунки (к примеру, на одной стороне нарисована скотина Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7, на другой — коза) — на каждого малыша; изображе­ния животных с недорисованными ча­стями тела (у лисы нет хвоста, у дятла — клюва, у рака — клешни и др.); 10 пар­ных картинок с животными, квадраты Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 с условными знаками, полосы бумаги. Игры и игровые упражнения: «Животные» (5), «Сложи картинку», «Где чей хвост?», «Покажи, кто как пе­редвигается», «Что запамятовал нарисовать живописец?».

24

«Снегурочка»

Оборудование: картины с изображением времен года для передней Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 и индиви­дуальной работы; изображения природ­ных явлений; альбомная бумага, флома­стеры; запись музыки Г.Струве «Веселая горка». Игры и игровые упражнения: «Снегурочка», «Игра в снежки» (13), «Скажи по-другому» (2), «Какая сейчас погода Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7?» (1), «Четыре стихии» (5), «Разложи изображения времен года по порядку» , «Когда это бывает? » .

25

А.Пушкин. «У луко­морья дуб зеленоватый...»

Оборудование: изображения животных, птиц, человека и их следов; голубые ленты; звукозаписи: шум моря; К. Сен-Сане Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7. «Лебедь»; П.Хоффер. «Битва»; П.Чайковский. «Баба-яга». Игры и игровые упражнения: «Кот уче­ный» (на базе игры «Зеваки») (5), «Битва», «Змей Горыныч», «На берегу моря» (13), Игра с лентами (изображе­ние морских волн Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7), «Бывает — не быва­ет» (1), «Угадай, чьи следы», «Нарисуй неслыханного зверя».

50

1

2

3

26

Н.Носов. «Огурцы»

Оборудование: запись музыки С.Про­кофьева из симфонической сказки «Петя и Волк», тема дедушки; музыка Н.Мясковского «Тревожная колыбель Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7­ная»; рисунки с изображением пред­мета и его части. Игры и игровые упражнения: «Сердитый дедушка», «Страх», «Провинившийся» (13), «Что сажают в огороде?» (2), «Цветок — дерево — фрукт», «Тропинка» (5), «Узнай предмет по его части» .

27

ВДрагу Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 некоторый. «Закол­дованная буква»

Оборудование: мяч, лото «С-ш-ф-х», альбомные листы бумаги, цветные ка­рандаши. Игры и игровые упражне­ния: игра в лото, «Перекличка-путан­ка», «Мячик-соединитель», «Мячик Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 с путаницей» (5), «Самое веселое» (1).

28, 32

Повторение. Чтение художествен­ных произведений по выбору преподавателя и по заявкам деток. Прослушивание произ­ведений в звукозаписи

Оборудование: звукозаписи литератур­ных произведений, настолько-печатные игры, кубики «Сказки Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7», оборудование для кукольного театра, костюмчики, ша­почки героев, предметы для драматиза­ции, серии картин, иллюстрирующих произведение, разрезные рисунки — иллюстрации к произведениям, библио­тека «Наши возлюбленные книги». Игры и игровые упражнения: «Отгадай произведение по Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 иллюстрации, расска­жи», «Отгадай загадку, вспомни про­изведение, где есть этот герой»; на-стольно-печатные игры «Знаешь ли ты сказки?», «Литературное лото» и др.; «Сложи картинку» (разрезные куби­ки), «Живые картинки» (драматиза­ция), «Вспомни Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7, разложи, расскажи» (серии картин), «Наша картинная гале­рея» (картинки деток к художественным произведениям и репродукции картин живописцев); игра в библиотеку.

Рекомендуемая литература

  1. Агаева Е.Л. и др. Чего на свете не Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 бывает. — М., 1991.

  2. БондаренкоА.К. Дидактические игры в детском саду. — М., 1991.

51

  1. Ветер Л А., Пилюгина Э.Г., Ветер Н.Б. Воспитание сенсорной
    культуры малыша. — М., 1988.

  2. Ветер Л А. и др. Игры и упражнения по развитию Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 интеллектуальных
    возможностей у малышей дошкольного возраста. — М., 1989.

  3. Ильина М.Н. Подготовка к школе: развивающие упражнения и
    испытания. — СПб, 1998.

  4. Макшанцева Е.Д. Детские забавы. — М., 1991.

  5. Максаков А.И., Туманова ГЛ. Учите играя. — М, 1983.

  6. Мелик-ПашаевАЛ., Новлянская Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 З.Н. Ступени к творчеству. —
    М., 1987.

  7. Новотворцева Н.В. Развитие речи малышей. — М., 1995.




  1. Почитаем — поиграем. Составители ЦыпинаН.А., Волкова И.Н. —
    М., 1995.

  2. Скажи по-другому. Под ред. О.С.Ушаковой. — Самара Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7, 1994.

  3. Урунтаева ГА.,Афонькина ЮА. Помоги царевичу отыскать Золуш­
    ку. — М., 1994.

  4. Чистякова М.И. Психогимнастика. — М., 1988.

  5. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. —
    М., 1988.

  6. Шмаков СА. Игры-шутки, игры-минутки. — М Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7., 1993.

52

^ РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО (ФОНЕМАТИЧЕСКОГО) ВОСПРИЯТИЯ

6-ой год жизни

{1 занятие в неделю, всего — 32 занятия)





Содержание работы1

Оборудование, дидактические игры

П/П




и упражнения2

1

2

3

1

Звук [а]: звучание, ар­тикуляция, выделение голосом из слова. Про­педевтика. Термин слово Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7. Условное обоз­начение слова полос­кой ( — ).

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 1-3; оборудование для игры в боль­ницу; персонажи сказки «Колобок»; корзиночка; фишки-игрушки. Игры и игровые упражнения: «У вра­ча», «Ищи предмет» (со Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 звуком [а]), «Произнеси слово», «Какое слово поте­рялось?» (6), «Вспомним сказку про Колобка» (2).

2

Звук [о]: звучание, умение выделять голо­сом из слова. Термин гласный звук. Опозна­вательные признаки гласного звука. Услов­ное обозначение Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 глас­ного звука фишкой красноватого цвета. Пропе­девтика. Условно-гра­фическое обозначение слов ( — ). Ознакомление со словами, имеющими общую часть и сходны­ми по смыслу, — лиса, лисенок, лисий...

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 4-8; красноватые Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 фишки; рисунки с изображением группы предметов, относящихся к обобщающим поняти­ям: посуда, мебель; куколки бибабо. Игры и игровые упражнения: «Отгадай слово» (5), «Вспомним раз­ные слова» (6), «Назови все предметы одним словом, найди Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 слова со звуком [а]» (12).

1 Раздел «Содержание работы» разработан Р.Д.Тригер.

2 Раздел «Оборудование, дидактические игры и упражнения» составлен И.Н.Волко­
вой. Оборудование, применяемое на каждом .шнятии: фишки красноватого, голубого и зелено Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7­
го цветов — демо и раздаточные (личные для каждого малыша);
полосы для обозначения предложений (i— ), слов (—); наборы цветных мелков и ручек
(кр., син., зел.); разрезная азбука; азбука на магнитах. На упражнениях употребляется тет­
радь-учебник Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 «Звуки речи, слова, предложения — что это?» (12). Задания из этой тетра­
ди указаны под номерами (к примеру: тетрадь-учебник (12), № 1-3).

53

1

2

3

3

Звук [а]. Выделение из слова. Называние. Буковкы А, а.

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 9-13; большой плюшевый заяц; кор Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7­зина; муляжи овощей; мишка, куколка, собачка и другие игрушки; машины, куколки, пирамидки, книжки-малютки; маленькой печатный текст большими знаками. Игры и игровые упражнения,-«Поищем звук» (1), «Сочиним сказку» (4), «Сложи буковку Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 из ниток», «Найди и под­черкни все буковкы А, а».

4

Звук [о]. Звучание, артикуляция. Умение слышать звук [о] в слове, выделение из слова. Термин глас­ный звук. Условное обозначение гласного звука.

Оборудование: тетрадь-учебник Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 (12), № 14-19; мяч; оборудование для игры в магазин; обруч; бубен; изображения животных, птиц и их «домиков». Игры и игровые упражнения: «Магазин» («покупаем» предметы со звуком [о]), «Играем с обручем» (детки в кругу Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 пере­катывают обруч, по сигналу бубна — остановка, у кого обруч, тот гласит сло­во со звуком [о]), «Кто где живет? » .

5

Звук [о]. Буковкы О, о. Составление предло­жений с обобщающи­ми словами (овощи Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7, обувь, рабочие инстру­менты). Термин пред­ложение. Пропедев­тика. Ознакомление с условно-графической схемой предложения, обозначением первого и следующих слов в предложении .

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 20-24; корзина, муляжи овощей, рисунки с изображением Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 предметов, относящихся к обобщающим понятиям. Каждому ребенку: маленькие палочки, шнурок, фишки от мозаики, длинноватая палочка. Буковкы О, о. Игры и игровые упражнения: «Найди и исправь ошибку» (5), «Назови одним словом», «Соберем овощи, в Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 заглавиях которых есть звук [oj», «Из чего можно выложить буковку о?».

6

Звуки [а], [о]. Услов­ное обозначение глас­ных звуков фишками красноватого цвета. Буковкы А, а, О, о. Артикуляци­онная гимнастика. При­думывание слов Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 с задан­ным звуком. Пропедев­тика. Термин предло­жение. Выделение слов из предложения, состоя­щего из 2-ух слов. Со­ставление схем предло­жений и предложений по готовым схемам.

Оборудование: тетрадь Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7-учебник (12), № 24-27; разные игрушки, предметные рисунки, полосы для обозначения предложений и слов; наборы букв А, а; О, о. Игры и игровые упражнения: «С какого звука начинается слово?» (Поднять подобающую буковку А, О.), «Найди Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 игрушку» (а, о), «Знакомимся с предложением».

54



1

2

3

7

Звук [ы.]. Звучание, артикуляция, отнесе­ние к гласным. Выделение звука [ы] из слова. Практические преобразования формы множественного числа существительного в единственное и наобо­рот (цветочки — цветок Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7; клумба — клумбы).

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 28-30; мяч, рисунки для игры «Один — много», рисунки с недори­сованными деталями, игрушки: рыба, часы, весы, машины, счеты, огурцы и ДР-Игры и игровые упражнения: «Отгадай загадку», «Один Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 — много» (8), «Что не дорисовано?», «Отберем игрушки, в заглавиях которых есть звук [ы]» .

8

Звук [ы] и буковка ы. Пропедевтика. Выделение слов из предложения, состоя­щего из 2-ух слов. Обозначение предло­жений при помощи ус­ловно Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7-графической схемы. Дополнение предложения до 3-х слов. Анализ получен­ного предложения.

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 31-33; куколка Петрушка, предмет­ные рисунки, сюжетные рисунки, буковка ы., полосы для обозначения слов и предложений. Игры и игровые упражнения Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7: «Подскажи Петрушке звук» (13). «Отбери рисунки, в заглавии кото­рых есть звук [ы]» . «Я назову два слова, а вы повторите только слово со звуком [ы]», «Составь предложение».

9

Звуки [ы], [о], [о]. Буковкы Ы Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7, ы; А, а; О, о. Предлоги за, перед. Пропедевтика. Составление предложе­ний по картинам из 2-ух слов. Распространение дан­ного предложения (до 4 слов). Выделение слов из предложения. Сопоставление первого и второго предложений Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7. Ознакомление со сло­вами, имеющими общую часть и сходны­ми по смыслу: мыло, мыльница, намыли вать.

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 34-36; мешочек, пластмассовые бу­квы, коробки с зернами риса, сю­жетные рисунки, изображение Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 кури­цы с цыплятами либо игрушки. Игры, и игровые упражнения: «В каком слове спрятался звук [ы]?», «Вытащи из мешочка» (выбор буковкы ы из дру­гих слов), «Сложи буковку ы из Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 риси-нок» , «Вышла курочка гулять» .

55

1

2

3

10

Звук [у]. Звучание, артикуляция, отнесе­ние к гласным. Уме­ние слышать звук [j/] и выделять из слова. Особенности артику­ляции и звучания. Пропедевтика. Сло­ва, имеющие общую Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 часть и схожие по смыслу: рыба, рыбка, рыбный (суп).

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 37-40; оборудование для игры в паровоз; предметы и предметные кар­тинки; грузовик (игрушка). Игры и игровые упражнения: «Паровоз», «Что не подходит Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7?», «Загрузим машину» (в кузов машины положить только игрушки либо картин­ки, в заглавии которых есть звук [у]).

11

Звук [у]. Буковкы У, у. Пропедевтика. Выде­ление слов из предло­жения (2-4 слова). Составление предло Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7­жений из 3-х слов по сюжетной картинке. Составление условно-графической схемы. Повышение слов предложения. Сравне­ние схем первого и второго предложений.

Оборудование: тетрадь- учебник (12), № 41-45; рисунки (пчелы, белка, соба­ка, улей, будка, дупло), изображения насекомых Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7, таблицы с изображением изученных букв в разном положении (на боку, на искосок и пр.), буковкы У, у. Игры, и игровые упражнения: «Кто где живет?», «Отбери насекомых», «Найди место звука в слове Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7» (15), «Узнай бук­ву» (7).

12

Дифференциация зву­ков [о] — [у}. Буковкы О, о; У, у. Знакомство со словами, в каких есть общая часть (род­ственные слова — тер­мин не дается).

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 46-51; предметные Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 и сюжетные картин­ки, пальчиковый театр, буковкы О, о; У, у. Игры и игровые упражнения: «Не оши­бись» (детки в кругу, преподаватель просто каса­ется каждого малыша и гласит слово; если в слове Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 звук [о], ребенок делает ру­ками перед собой круг, [у] — обе руки ввысь, нет этих звуков — отпрыгивает вспять.), «Как вырастают слова?» (9), «Под­нимай буковкы о либо у» (12).

13

Звуки [а], [о], [у], [ы],

надлежащие Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 им буковкы. Отличитель­ные особенности глас­ных. Слово, предло­жение. Предлоги за, перед, из — практи­ческое употребление.

Оборудование: тетрадь-учебник (12), № 52-53; мяч, «чудесный» мешочек, древесные буковкы; серия «4-й лишний». Игры и игровые Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 упражнения: «Слушай внимательно» (преподаватель кидает мяч и именует различные звуки, на данный звук — мяч не ловим), «Найди на ощупь буковку посреди других» (а, о, у, ы), «Из 1-го слова» (9), «4-й Введение Пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического раз­вития» - страница 7 лишний».


vvedenie-v-medicinskuyu-radiologiyu-6-glava.html
vvedenie-v-metodologiyu-socialno-psihologicheskogo-issledovaniya.html
vvedenie-v-mir-chisel-ot-0-do-10.html