Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30...

Введение


Главной целью второго шага исследования являлась предстоящее исследование препядствия организации системы самостоятельной работы студентов (СРС) в вузе, выявление сути понятий «самостоятельная работа», «самообразовательная деятельность», «самообразовательная компетентность», «самообразовательная культура», анализ и сопоставление разных подходов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... к процессу проектирования моделей организации СРС.

Главные задачки:

  1. Разработка теоретической модели организации самостоятельной работы студентов, учитывающей современные тенденции в образовании.

  2. Разработка нужных методических материалов для реализации предложенной модели организации СРС.

Исследование Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... государственных и глобальных направлений развития институтского образования указывает, что можно выделить последующие главные тенденции:

а) современные социокультурные условия диктуют самоценность идеи непрерывного образования, когда от студентов (и не только лишь) требуется неизменное улучшение Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... собственных познаний;

б) в критериях информационного общества требуется принципное изменение организации образовательного процесса: сокращение аудиторной нагрузки, подмена пассивного слушания лекций возрастание толики самостоятельной работы студентов;

в) центр масс в обучении Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... перемещается с преподавания на учение как самостоятельную деятельность студентов в образовании.

Но, имеющиеся подходы к исследованию препядствия организации самостоятельной работы студентов, не полностью учитывают эти происшествия.

Неувязка организации самостоятельной работы студентов очень животрепещуща в связи Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... с тем, что произошла смена парадигм в образовании. Главной задачей высшей школы сейчас становится подготовка спеца, обладающего современными информационными технологиями, владеющего коммуникативными возможностями, умеющего использовать приобретенные теоретические познания на практике, владеющего способностями Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... самообразования.

Не считая этого, при подготовке такового спеца нужен учет индивидуально-психологических особенностей каждого обучающегося. Только дифференцированный подход, учет особенностей, личных интересов и свойств отдельных студентов позволит очень повысить внутреннюю мотивацию. Реализация Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... такового личностно-ориентированного подхода вероятна только при особенной организации образовательного процесса, при которой главным звеном является активная познавательная деятельность, реализуемая в форме самостоятельной работы студентов (СРС).

Западная система образования Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... очень отличается от нашей: там неотъемлемой частью получения высшего образования является неизменное выполнение самостоятельных исследовательских проектов. Русская система образования, имеющая значимый положительный опыт, базирована на дидактической теории и все еще остается массово-репродуктивной, а не Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... индивидуально-творческой.

Общемировые тенденции развития современного образования выводят на необходимость поиска новых подходов к обучению мыслить и действовать в новых критериях. Для решения этой задачки нужна новенькая теория обучения, новенькая парадигма, которая Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... делает образование инноваторским и ведет к новенькому виду мышления и новенькому образу жизни. Такая теория есть – это теория критичного мышления, разработанная и довольно удачно используемая на Западе, но еще малоизвестная Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и практически не нужная в российскей системе образования.

Сравнительный анализ дидактической и критичной теории указывает, что более беспристрастной, действенной и удобной является критичная теория обучения. Эта теория базирована на ценностях логического, проблемного, критичного Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... мышления, поиска необычных ответов и исследовательской деятельности обучающихся. Эти причины содействуют развитию творчества, самостоятельности, профессионализма и ответственности, т.е. таких личных свойств, которые настолько нужны в современных социокультурных критериях.

Исследование государственных и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... глобальных направлений развития институтского образования совсем ясно выявляет последующие тенденции:

а) современные социокультурные условия диктуют самоценность идеи непрерывного образования, когда от студентов (и не только лишь) требуется неизменное улучшение собственных Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... познаний;

б) в критериях информационного общества требуется принципное изменение организации образовательного процесса: сокращение аудиторной нагрузки, подмена пассивного слушания лекций возрастание толики самостоятельной работы студентов;

в) центр масс в обучении перемещается с преподавания Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... на учение как самостоятельную деятельность студентов в образовании.

Таким макаром, актуальность данного проекта определяется необходимостью совершенствования имеющихся моделей организации самостоятельной работы студентов, в связи с необходимостью подготовки компетентных профессионалов.


^ Глава 1 Аналитический отчет о проведении теоретических Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и (либо) экспериментальных исследовательских работ

Генезис познавательной самостоятельности в истории педагогики

Проведенный анализ российскей и забугорной психолого-педагогической литературы свидетельствует, что вопросы развития познавательной самостоятельности студентов, как 1-го из важных свойств личности Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., в теории высшего педагогического образования входят в число животрепещущих задач исследовательских работ.

Разработка задачи развития познавательной самостоятельности субъекта обучения не является новейшей и уходит истоками вглубь античности. Еще в теории воспитания, сделанной старыми Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... греками, огромное внимание уделялось развитию самостоятельности в суждениях. Идеи о ценности познавательной самостоятельности в процессе зания мира вокруг нас имеют глубочайшие корешки (Аристотель, Гераклит, Сократ, Платон).

С этой точки зрения, диалогический Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... способ Сократа приобретает новое звучание в современной образовательной ситуации в связи с тем, что он был ориентирован на стимулирование познавательной активности и самостоятельности. Современные исследователи вновь обращаются к педагогическому наследству Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... Сократа для осмысления тех технологических приемов, которые помогали собеседникам без помощи других открывать правду.

Сократ указывал на необходимость педагогического управления познавательной активностью и самостоятельностью учащихся в процессе обучения. Им был разработан особый Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... способ обучения, направленный на активизацию познавательной самостоятельности студентов, - эвристическая беседа.

Идею Сократа развивали в собственных трудах древнеримские философы, высказывавшие глубочайшие мысли о принципиальном значении в усвоении познаний активной познавательной самостоятельности учащихся (Квинтиллиан и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... др.). При всем этом подчеркивалась необходимость установления рационального соотношения репродуктивной и эвристической деятельности учащихся, как принципиальный фактор развития их самостоятельности мышления [1].

В эру Возрождения самостоятельную работу как средство активизации обучения рассматривают Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... в собственных трудах Ф. Бэкон, Ф. Рабле, М. Монтень, Дж. Локк, Я.А. Коменский, Ж.-Ж. Руссо, К. Гельвеций, Д. Дидро, А. Лавуазье, И.Г. Песталоцци, И. Кант и ряд других философов и преподавателей Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... тех пор. В работах классиков педагогики мысль самостоятельности выступает нюансом природосообразности воспитания. М. Монтень, Дж. Локк дают ряд советов, посвященных развитию у учащихся познавательной самостоятельности.

Я.А. Коменский был одним из Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... первых и ярчайших приверженцев активного обучения. В «Великой дидактике» им была обусловлена идея о том, что если содержание и способы обучения будут отвечать детским способностям, то весь учебный труд будет восприниматься детками отрадно Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и с наслаждением. Другими словами, только с учетом этого, побуждая малышей к скоплению личного опыта в процессе активной самостоятельной деятельности, можно сформировывать людскую личность.

В XVIII - XIX веках неувязка развития Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... познавательной самостоятельности учащихся так же заинтересовывала ученых тех пор. А именно, И.Г. Песталоцци разрабатывалась методика обучения, в какой существенное место отводилось эвристическим наблюдениям, что содействовало развитию познавательной самостоятельности учащихся.

Такие же идеи Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... встречаются и в трудах Ф.А. Дистервег. Он утверждал, что развитие и образование не могут быть даны человеку либо сообщены снаружи. Но всякий, кто вожделеет к ним приобщиться, доложен добиться этого Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... своей деятельностью, своим познавательным усилием. А снаружи можно получить только возбуждение.

Потому, искусство воспитания и обучения в основном есть искусство возбуждения энтузиазма, познавательной активности.

В трудах многих российских ученых XIX века развитие Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... познавательной самостоятельности студентов, как черты всесторонне развитой личности в общей системе воспитания человека, рассматривается с разных теоретических позиций. А именно, А.И. Герцен, Д.И. Писарев, Н.Г. Чернышевский рассматривали самостоятельную работу субъекта Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... обучения, как цель воспитания, связанной с формированием познавательной самостоятельности, а так же в качестве средства активизации педагогического процесса. При всем этом самостоятельности студентов отводилась значимая роль в процессе обучения.

В конце XIX Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... века ряд преподавателей и просветителей (Н. Кареев, Н. Рубакин, Н. Чехов, В. Чарнолуский, и др.) уделяли огромное внимание исследованию вопросов формирования познавательной самостоятельности, выделяя ведущее средство ее развития - самообразование. Значимый вклад в рассмотрении Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... трудности развития самостоятельности субъекта обучения был изготовлен К.Д. Ушинским. Им была разработана методика обучения учащихся, активизирующая их самостоятельное мышление, близкая к сократическому способу обучения. При всем этом принципиальная роль Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... отводилась самостоятельному труду учащихся в процессе обучения: «следует передать ученику не только лишь те либо другие зания, да и развить в нем желание и способность без помощи других, без учителя получать новые Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... знания», так как «самостоятельные мысли вытекают из без помощи других обретенных знаний».

На необходимость развития самостоятельности человека указывал В.Г. Белинский. Огромное значение организации самостоятельного учебного труда субъекта обучения отводилось в наставлениях Т.Н. Грановского Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., Н.И. Пирогова, Д.И. Менделеева.

Сначала XX в. на западе неувязка самостоятельной работы студентов подверглась активной разработке (Д. Дьюи, Б. Боуд, У. Килпатрик, X. Рогг и др.). Так Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... а именно Д. Дьюи считал, что самостоятельность субъекта обучения является основой удачного педагогического процесса. В Рф, в трудах ученых и муниципальных деятелей (П.П. Блонский, А.В. Луначарский, Н.К. Крупская, и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... др.) отмечается необходимость развития в процессе обучения самостоятельного мышления учащихся.

В современной научной литературе отмечается необходимость формирования самостоятельности, как черты личности (А.С. Байрамов, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.П. Ларин Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., Н.А. Лукьянова, Е.Г. Михайловский, С.Л. Рубинштейн и др.).

Основам формирования познавательных умений и способностей уделяли существенное внимание в собственных трудах такие российские преподаватели и психологи, как О.А. Абдуллина, Л Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....Б. Ительсон, Н.В. Кузьмина, А.Н. Леонтьев, Л.Ф. Спирин, В.А. Сластенин, С.Л. Рубинштейн, Н.А. Томин, Т.И. Шамова и др.

Методологические и методические базы развития Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... самостоятельности субъекта обучения рассматривались в работах Ю.К. Бабанского, Б.П.Есипова, П.И. Пидкасистого, М.Н. Скаткина, А.П. Усовой, Т.И. Шамовой и др. [2].

Особенный энтузиазм представляет для нас история Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... развития системы самостоятельной работы студентов (СРС) в нашей стране. Во II половине ХIХ в. организации самостоятельных работ уделялось огромное внимание в высшей школе Рф. Уже посреди ХIХ в. преподаватели понимали, что многосторонний процесс учебно Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30...-воспитательной работы в учебном заведении состоит из целого ряда причин, содействующих подготовке обученных профессионалов, посреди которых принципиальная роль принадлежит самостоятельной работе студентов. Было понятно, что от того, как организована самостоятельная работа, зависит Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... глубина и крепкость познаний грядущего спеца, его умение без помощи других решать сложные вопросы, его удачная будущая проф деятельность.

Многие ученые отмечали, что самостоятельная работа студента не должна сводиться к тому Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., чтоб он механически усваивал сумму познаний и готовых выводов. Конкретно таким пороком мачалась дореволюционная высшая школа. В российскей высшей школе II половины ХIХ в. царствовал отрыв науки от практики. В институтах властвовала система Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... зубрежки. Студенту не прививали способностей в самостоятельном решении практических вопросов, не приучивали думать над тем, как необходимо использовать познания, приобретенные в учебном заведении, на актуальном поприще. Все же, в то Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... время в Рф был накоплен положительный опыта организации СРС, который представляет энтузиазм для современной российскей педагогической науки [3].

Необходимо подчеркнуть, что развитие и улучшение самостоятельной работы студентов в значимой мере зависело от институтских профессоров. Они Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., тесновато общаясь со студентами, имели возможность «направлять их интеллектуальное стремление» и организовывать самостоятельную работу. Но содержание лекций в большинстве случаев не заключало внутри себя тех побудительных стимулов, которые заставляли бы студентов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... обращаться к исследованию источников и литературы.

Дореволюционные институты вместе с передовыми представителями российской науки были представлены обскурантистской профессурой, часть которой отличалась оторванностью от науки, заскорузлостью и консервативностью. Были доктора, читавшие по 20-25 лет один Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и тот же курс лекций, не обновляя и не совершенствуя его. Их лекции не ставили задачки вынудить студентов мыслить либо обращаться к исследованию дополнительной литературы [3].

Передовые представители российской интеллигенции (Т Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....Н.Грановский, П.Г.Редчайший, И.И.Срезневский, Ф.И.Буслаев и др.) в собственных лекционных курсах знакомили студенческую молодежь с новыми достижениями науки, заставляли критически относиться к реальности. Соответствующими чертами деятельности наилучших педагогов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... русских институтов были близкая связь со студентами, умение возбудить в их любовь к науке, обеспечение учащихся необходимыми научными и учебными пособиями, организация СРС и управление ею.

Мысли об активизации СРС не один Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... раз высказывались на страничках «Журнала Министерства Народного Просвещения (ЖМНП)». Тут мы находим жарких поклонников обязательности посещения лекций студентами, ибо лекции - это «основа обучения» в институте, также их оппонентов, которые утверждали, что совсем Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... нет необходимости непременно посещать лекций, что лекции вообщем не необходимы.

В «ЖМНП» с освещением вопроса о роли лекции выступили наикрупнейшие преподаватели Н.И. Пирогов и К.Д. Ушинский. Общим, что Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... соединяло воединыжды их точки зрения в вопросе о роли лекции, было то, что они центральное место отводили СРС, а лекции предлагали перевоплотить в типичные консультации, на которых доктор мог бы в живой беседе со Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... студентами убедиться, как они успели в исследовании науки.

В статье «Чего мы хотим?» Н. И. Пирогов подчеркивал, что на институтских лекциях студенты обычно являются «пассивными слушателями», т.к., слушая лектора, учащимся приходится только Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... напрягать свое внимание и биться с своими идеями, которые вырываются обнаружиться, в этой борьбе студент часто теряет нить в изложении предмета; закравшееся колебание остается у него нерешенным, и он Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... выносит с лекции почти все неясным и неразгаданным» [4].

Лекции, по воззрению Н.И.Пирогова, допустимы, когда педагог обладает особым даром слова и излагает новые научные правды. В других случаях Н.И.Пирогов предлагал Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... поменять простые лекции сократовским методом учения в виде бесед педагога со студентами. Перед таковой беседой студенты знакомятся с источниками и пособиями перед планируемой беседой. «При этом методе преподавания доктору не было бы Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... никакой необходимости читать свои лекции всякий денек и терять время на систематическое изложение таких истин, которые каждый слушатель, понимающий грамоту «сколько-нибудь приготовленный, может сам прочесть, не спеша и хорошо обдумав Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., в любом учебнике» [4].

К.Д.Ушинский предлагал докторам представлять сначала каждого семестра на утверждение ученого совета факультета «программу того, что хотят читать в продолжение года и что они предоставляют прочитать и изучить самим Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... студентам, с указанием руководств и пособий». Одним из положительных результатов данного порядка будет, по К.Д.Ушинскому, то, что принудит студентов заниматься еще серьезнее, приучит их к самостоятельной работе, и не будут они Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., как делают нередко, полагаться на то, что к экзамену студенты успеют просмотреть профессорские тетрадки. Даже не одно исследование какого-либо учебника либо сборника фактов, постановлений и пр., да и самостоятельная разработка под управлением Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и источникам тех либо других отделов науки должны быть предоставляемы самостоятельной работе студентов [5].

К.Д.Ушинский считал вероятным задавать студентам самостоятельное исследование произведений писателей, сочинений историков. Он призывал к тому Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., чтоб активизировать самостоятельную работу студентов, чтоб выпускники вузов выходили в жизнь с широкими и глубокими познаниями.

Посреди XIX в. в учебно-воспитательном процессе российских институтов изредка использовались практические и семинарские занятия Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... как формы организации СРС. В Харьковском институте с 1852 г. практиковались «факультетские заседания», на которых теоретическое исследование словесности оживлялось практическими занятиями. На этих заседаниях в присутствии студентов всего факультета читались научные и литературные статьи, написанные Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... студентами и за ранее испытанные докторами. Отмечалось положительное воздействие этих занятий на развитие юных людей» [3].

Самостоятельная работа студентов в учебных заведениях организовывалась приблизительно идиентично [3]. На историко-филологическом факультете Санкт-Петербургского Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... института распределялись задания посреди студентов по отдельным дилеммам: один разбирал духовные грамоты столичных князей, другой польские источники истории «смутного времени, 3-ий переводил и комментировал Одерборна, 4-ый работал над жалованными грамотами литовских князей.

Во Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... время экзаменов применялся не только лишь устный опрос, да и письменное изложение студентом какой-нибудь темы.

На историко-филологическом факультете Столичного института студенты писали сочинения и другие письменные работы на всех Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... курсах, за наилучшие работы получали премии и медали.

В Казанском институте студенты последних курсов писали полукурсовые сочинения, на экзаменах представляли письменные ответы. В Харьковском институте студенты во время сессий получали перечень источников и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... пособий, которые должны были без помощи других изучить дома. На кафедре всеобщей истории практиковался критичный разбор имеющихся учебных пособий по всеобщей истории. Студенты исходили из данных, приобретенных на лекциях, и исправляли Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... неверные факты и выводы, находящиеся в пособиях. Подобные способы использовались также в Новороссийском институте.

В Киевском институте практические занятия содержали в себе научные беседы студентов под управлением педагогов; устное изложение студентами какой-нибудь Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... части науки по одному либо нескольким традиционным сочинениям; письменные ответы, написанные в аудитории на данные педагогом вопросы; разбор и толкование источников; сочинения на темы, рекомендованные педагогом либо без помощи других избранные студентами Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30.... Своевременное выполнение самостоятельных работ и их качество принимались во внимание при устных испытаниях.

Можно утверждать, что способы организации самостоятельной работы в институтах очень идентичны [3]. Доктор кафедры славянских наречий Санкт-Петербургского института Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... И.И.Срезневский указывал на всепостоянство способов организации работы и необходимость более основательной их разработки.

Подчеркивая значимость СРС, он отмечал, что при ее организации преподавателю следует принимать во внимание объем и трудности задаваемого Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... материала, степень подготовленности студента. Преподаватель предложил некие методы организации самостоятельной работы студентов. Так, если студент достигает низшей ученой степени кандидата, то он обращается за помощью к одному либо нескольким докторам с тем, чтоб Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... избрать тему, выяснить о пособиях, их истолковании и т.д., т.е. тут студент на каждом шагу нуждается в советах педагога. Другим средством в организации СРС было задавание научных задач, за Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... удачные решения которых студенты получали поощрения: золотые и серебряные медали [3].

Идеи преподавателей дореволюционного периода об организации самостоятельной работы студентов не утратили собственной значимости и сейчас, сначала ХХI в. Реализованные на практике Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., они могут содействовать совершенствованию учебно-воспитательного процесса современной высшей школы [3].

В современной психолого-педагогической науке неувязка развития познавательной самостоятельной деятельности рассматривались в разных качествах.

К примеру, Л. Г. Вяткин, И. Я. Лернер Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., В. Я. Ляудис, П. И. Пидкаси-стый, А. В. Усова занимались вопросами активизации самостоятельной познавательной и творческой деятельности личности; С. И. Архангельский, Н. Ф. Талызина рассматривали идеи формирования содержания образования и процесса обучения Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30...; М. С. Каган, А. К. Осницкий исследовали психические базы развития познавательной самостоятельности; О. Н. Балоян, В. П. Беспалько, Г. И. Железовская, Ю. В. Карякин, изучили способности современных технологий в развитии познавательной Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... самостоятельности личности; Ю. К. Бабанский, С. В. Паршина в собственных трудах осветили идеи целостности и системности при исследовании и организации образовательных систем; Г. А. Кузнецова, А. Н. Леонтьев, В. В. Сериков, А. В. Третьякова Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... изучили личностный нюанс данной трудности; В. А. Вербицкий, О. Б. Капичникова, Ю. А. Кустов, Г. В. Милованова, Р. В. Олейник, Е. Г. Осовский занимались неуввязками мастерски - личного роста студентов; Л Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30.... Г. Вяткин, А. М. Матюшин, Т. И. Шалавина рассматривали эту тему в критериях проблемной организации занятий; мыслями философии, методологии и психологии творчества занимались Э. В. Гапон, В. А. Казаков, Ю. Н. Кулюткин, А Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30.... Н. Лук, Я. А. Пономарев, Л. К. Проскурякова [2].

Исследования, посвященные данной дилемме можно условно поделить на три группы.

К первой группе относятся научные статьи, диссертационные работы, посвященные исследованию отдельных сторон рассматриваемой препядствия Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....

Ко 2-ой группе можно отнести методические советы, которые содержат материал, нужный для осознания сути самостоятельной работы, главных принципов организации, разных форм и способов, также составлению заданий.

3-я группа, самая малозначительная по Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... удельному весу – посвящена проектированию определенных моделей организации СРС.

Последующий параграф будет посвящен анализу этих работ, рассмотрению отдельных качеств организации самостоятельной работы студентов, определению главных понятий и т.д.


^ Главные направления исследования задачи Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... организации самостоятельной работы студентов

В качестве официального документа, регламентирующего компанию самостоятельной работы студентов высших учебных заведений можно именовать инструктивное письмо Министерства образования и науки РФ [6].

Согласно Концепции модернизации русского образования на период до 2010 года Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., к главным задачкам проф образования относятся:

Решение этих задач, как обозначено в документе, нереально Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... без увеличения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом. Для этого, в свою очередь, нужно усилить ответственность педагогов за развитие способностей самостоятельной работы, за стимулирование проф роста студентов, воспитание их творческой активности Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и инициативы. Но в самом письме нет никаких указаний по поводу того, как методически верно организовать СРС, чтоб достигнуть обозначенных целей.

Сказано только, что повышение толики самостоятельной работы студентов просит соответственной реорганизации учебного процесса, модернизации Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... учебно-методической документации, разработки новых дидактических подходов для глубочайшего самостоятельного освоения учебного материала.

По-мнению профессионалов министерства образования и науки, увеличение роли самостоятельной работы студентов при проведении разных видов учебных Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... занятий подразумевает:

Дальше в документе даются советы, касающиеся обсуждения заморочек, связанных с необходимостью значимого роста толики СРС, разработки инструктивных материалов для профессорско-преподавательского состава, регламентирующих учебный процесс в вузе и ориентирующие педагогов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... на методические и организационные решения и т.д.

Как нам понятно, по обозначенным в письме советам пока не разработаны надлежащие методические материалы. Это осложняет, на наш взор, решение этой принципиальной задачи. В связи Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... с этим данный проект ориентирован на разработку нужных методических материалов для действенной организации СРС.

Выявлению сути и критерий организации самостоятельной работы студентов и учащихся посвящено много исследовательских работ российских преподавателей, психологов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и методистов (Ю.К. Бабанский, Л.С. Выготский, И.А. Зимняя, Б.П. Есипов, Г.М. Коджаспирова, П.И. Пидкасистый, А.П. Тряпицына и др.). По сей день существует огромное Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... количество определений понятия «самостоятельная работа студентов», в связи с чем, нет и одного подхода к осознанию ее сути.

В дидактической и методической литературе более всераспространенным является определение самостоятельной работы студентов как учебной Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... деятельности, осуществляемой без конкретного управления педагога, хотя и направляемой им. Можно увидеть, что схожее определение охарактеризовывает самостоятельную работу только с организационной стороны. Другими словами, самостоятельную работу определяем как специфическую форму обучения, регламентирующую нрав Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... взаимодействия педагога и студента при выполнении заданий, предполагая опосредованное педагогическое управление его действиями.

Из проведенного анализ педагогических исследовательских работ можно констатировать наличие разных трактовок понятия «самостоятельная работа». А именно, самостоятельная работа Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... определяется как:

Разглядим коротко Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... любой из выделенных трактовок.

Самостоятельная работа как высшая форма учебной деятельности. В этом случае самостоятельная работа студента определяется как самостоятельная познавательная деятельность, в процесс которой студент интенсивно принимает, осмысливает, углубляет и расширяет полученную информацию Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., делает новейшую, решает практические задачки, завладевает учебными умениями. СРС включает все виды учебного труда, выполненные без конкретного контроля со стороны педагога.

Самостоятельная работа как средство обучения. В данном случае под самостоятельной работой Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... понимается познавательная деятельность как снутри, так и вне аудитории, средство обучения, соответственное определенной дидактической цели и познавательной задачке на определенном шаге обучения. Основная цель проведения самостоятельной контролируемой работы – повысить эффективность Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... учебно-воспитательного процесса и свойства познаний студентов. Из обозначенной цели вытекает ряд главных задач:

Самостоятельная работа как средство формирования познавательных возможностей. Самостоятельная работа студентов является неотъемлемым элементом познавательной деятельности. Без нее нереально обеспечить единство преподавания и самостоятельного учения Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... студентов. Большая часть создателей относят самостоятельную работу к способам обучения, так как она выступает в роли 1-го из всераспространенных методов решения учебно-воспитательных задач, а именно задач формирования обобщенных умений Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... (Ю.К. Бабанский).

Самостоятельная работа как метод организации учебного процесса. Эффективность организации самостоятельной работы студентов почти во всем находится в зависимости от осознания педагогами сути данного понятия и его места в современном учебном Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... процессе. Удачливость организации СРС находится в зависимости от того, как хорошо педагог сумеет: пробудить у студентов энтузиазм к овладению данным познанием; приготовить всю нужную информацию о предмете исследования и его роли, в будущей Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... проф деятельности обучающегося; сделать учебно-методические средства и посодействовать каждому студенту организовать свою учебно-познавательную деятельность более оптимальным для него методом; обеспечить действующий и своевременный контроль процесса обучения.

Самостоятельная работа как форма организации Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... самостоятельной познавательной деятельности. Есть различные предпочтения тех либо других форм организации СРС: одни педагоги сосредоточивают свое внимание на дилеммах контроля; другие предлагают улучшать некие классические виды занятий; третьи, разрабатывают и улучшают Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... активные способы обучения, такие, как деловые игры, проблемное обучение, сквозные творческие работы и т.п. Выбор формы организации СРС находится в зависимости от многих причин:

Самостоятельная работа как условие самоорганизации и самодисциплины. Итак, самостоятельная работа – это форма зания, форма организации учения, способ либо средство обучения? Это может быть самостоятельный поиск студентом метода заслуги поставленной Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... цели; его движение от неведения к познанию, формированию нужного объема и уровня познаний, умений и способностей; приобретение способностей самоорганизации и самодисциплины. Под самостоятельностью можно рассматривать как организационно-техническую сторону процесса, так Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и познавательную и практическую деятельность. Но более всего для развития самостоятельности студентов значение имеет познавательная сторона, а не организационная.

Невзирая на разброс воззрений, оценок имеющихся в литературе, неувязка самостоятельной работы студентов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... остается очень животрепещущей в связи с происходящей сменой парадигм. А именно, особенная роль СРС в образовательном процессе определяется конфигурацией соотношения толики аудиторных занятий к общей трудозатратности дисциплины: более 60% общего времени отводится самостоятельной работе студентов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....

Коротко разглядим отдельные нюансы данной задачи, а конкретно – уровни самостоятельной работы, виды заданий, дидактические средства.

В работе [7] выделены четыре главных уровня самостоятельной работы обучаемых:

  1. воспроизводящие самостоятельные работы по эталону;

  2. реконструктивно-вариативные работы;

  3. эвристические Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... работы;

  4. творческие (исследовательские) работы.

Задания, относящиеся к первому уровню, производятся на базе имеющегося эталона, детализированной аннотации. Самостоятельность студента либо учащегося при всем этом не выходит за рамки обычной воспроизводящей Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... деятельности.

Задания второго уровня требуют от исполнителя умственных и практических действий, направленных на реконструирование, преобразование структуры учебных текстов. При всем этом требуется некий опыт решения заданий, предлагаемых для самостоятельного выполнения.

При выполнении заданий третьего уровня Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... студент копит новый опыт деятельности, происходит овладение некими элементами научного исследования, закладываются базы умений переноса способов исследования из одной области в другую.

Задания 4-ого уровня подразумевают конкретное роль студентов в освоении Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... принципно лично новых познаний. Задания этого уровня содержат условия, стимулирующие появление проблемной ситуации.

Как считают ряд создателей, самостоятельная работа должна быть очень индивидуализирована и иметь периодический, непрерывный и усложняющийся нрав, соответственный определенному шагу Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... освоения одной из главных образовательных программ [10 – 12].

Планирование СРС должно осуществляться в рамках каждой основной образовательной программки. При всем этом педагог преобразуется в менеджера. Его задачки: определение целей образовательного процесса и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... планирование их заслуги, организация всех видов деятельности студентов, вовлечение их в активную ежедневную учебную работу и формирование стимулов, оценка результатов и корректирующие деяния, коммуникация и принятие решений.

Каждому уровню самостоятельной работы Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... в образовательном процессе соответствует определенный диапазон видов деятельности субъектов: педагога и студента. В работе [8] представлена таблица, отражающая уровни самостоятельной работы и соответственной им виды деятельности педагога и студента, направленные на решение поставленной Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... цели.


Таблица 1 - Уровни самостоятельной работы и соответственный вид деятельности.


Уровень

самостоятельной работы

Деятельность

педагога

Деятельность

студента

Цель самостоятельной работы

1 уровень – воспроизводящие самостоятельные работы

Поочередно показывает на необходимость совершения строго определенных действий

Учится без помощи других работать с учебником, отыскивать ответ на поставленный Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... вопрос, решать примеры, задачки

Закрепление познаний, формирование умений, способностей

2 уровень – реконструктивно-вариативные работы

Завлекает студентов к решению вариативных самостоятельных работ, докладывает в самом задании общую идею решения

Воспроизводит не только лишь отдельные многофункциональные свойства познаний, да Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и структуру познаний в целом. Учится развивать идею решения задания в определенный метод решения применительно к условиям задачки

Формирование умений преобразовывать, реконструировать, обобщать ранее обретенные познания и умения для решения задач, устанавливать внутрипредметные и межпредметные Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... связи

3 уровень – эвристические работы

Делает и организует по ходу занятий проблемную ситуацию, намечает план решения, консультирует и помогает в процессе реализации обучаемыми следующих поисковых шагов

Разрешает проблемную ситуацию, которую делает либо организует педагог, приобретает опыт Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... поисковой деятельности, завладевает элементами творчества


Формирование простых умений и способностей поисковой деятельности

4 уровень – творческие (исследовательские) работы

Ставит делему, для решения которой нужен опыт проведения целостного исследования, способность созидать и отлично решать творческие задачки

Учится Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... открывать новые стороны. Ставит делему, для решения которой нужен опыт проведения целостного исследования процесса, способность без помощи других созидать и отлично решать познавательно-значимые творческие задачки

Формирование способностей исследовательской, творческой деятельности. Проявление самого Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... высочайшего уровня самостоятельной и познавательной активности студента


Для организации и управления самостоятельной работой студентов необходимыми являются такие условия, как включение активных форм и способов обучения, сотрудничество студента и педагога, единство учебно-воспитательной и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... научно-производственной работы. СРС должна включать последующие составляющие [9]:

Главной целью самостоятельной работы является обучить студентов обучаться и благодаря этому решить делему увеличения свойства подготовки будущих профессионалов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., развития их творческого потенциала. Главными дидактическими критериями выполнения этой цели являются:

Организация СРС должна быть ориентирована на выполнение всех планируемых заданий всеми студентами точно в срок и с необходимым уровнем свойства. Для реализации этого нами предлагается внедрение дневника Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... педагога.

Документальное оформление результатов самостоятельной работы является одним из критерий ее удачной организации, также формой ее планирования и контроля. Студент обязан иметь план и график освоения каждой дисциплины.

Нрав работы педагогов Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... значительно поменяется при внедрении системы зачетных единиц. Только принципиальной становится создание принципно нового методического обеспечения учебного процесса, в связи с переходом к концентрированным формам изложения учебного материала в купе с активной самостоятельной работой Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... студентов.

Одним из принципиальных сторон организации СРС является ее материально-техническое обеспечение. Сюда можно отнести:

Кроме материально-технического и учебно-методического и информационного обеспечения, немаловажную роль Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... играют и так именуемые личные условия организации СРС [9]. К ним относятся:

Как отмечалось в Инструктивном письме, увеличение роли СРС подразумевает улучшение системы текущего контроля работы студентов, введение балльно-рейтинговой системы и обширное внедрение компьютеризированного тестирования. Контроль должен содействовать формированию оборотной связи для Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... выработки подкорректирующих действий.

В качестве оценочных критериев, определяющих уровень овладения способностями самостоятельной работы, могут быть приняты:

Не считая того, неотклонимым условием организации СРС является отчетность студентов перед педагогом о Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... ее результатах. Выбор формы контроля находится в зависимости от целей, и могут быть самые различные: устные либо письменные; личные либо в группе; выборочные либо сплошные. При всем этом они должны отвечать ряду требований:

Контроль СРС на уровне деканата и кафедры может осуществляться при помощи графиков текущего Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... контроля успеваемости студентов. К примеру, в Кабардино-Балкарском муниципальном институте, сначала учебного года составляется и утверждается график балльно-рейтинговых мероприятий по текущему контролю познаний. Неотклонимыми компонентами являются: устный опрос студентов, компьютерное тестирование Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и выставление баллов за посещаемость.

В рамках данного проекта, нами проведен анализ огромного количества работ, посвященных разным нюансам организации самостоятельной работы студентов [13 - 32]. Результаты этого анализа применены при разработке модели организации самостоятельной работы, рабочей тетради и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... методических указаний.


^ Опыт организации самостоятельной работы студентов в забугорных университетах

Главные формы организации самостоятельной работы студентов в высших учебных заведениях Нидерландов на самом деле собственной не имеют существенных различий от применяемых в русских Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... Университетах, но в целом значение их в учебном процессе несколько другое [25].

Сначала, для каждого предмета, читаемого в любом нидерландском ВУЗе существует определенное базисное учебное пособие, которое выбирается специально сделанной комиссией на конкурентноспособной Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... базе. После того, как базисный учебник по курсу определен, всем студентам данного учебного заведения, изучающим этот курс, рекомендуется его приобрести. Таким макаром, занятия по каждой дисциплине ведутся по определенному учебному Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... пособию, что позволяет активнее использовать в учебном процессе разные формы самостоятельной работы студентов. Так, исследование каждой новейшей темы курса, обычно, начинается с самостоятельного ознакомления студентами с изучаемым материалом.

Представляет энтузиазм также тесноватая Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... связь учебного процесса с созданием. По каждой дисциплине, читаемой в ВУЗе, назначается консультант из компании, содействующей с данным учебным заведением. Учебный процесс обеспечивается реальной информацией, поступающей из числа тех же источников Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....

Студенты имеют возможность проходить практику, которая носит не только лишь ознакомительный нрав, а проходит на определенных рабочих местах. Время и место прохождения практики сначала, естественно, находится в зависимости от профиля учебного заведения.

Очередной Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... формой самостоятельной работы студентов, является наличие в учебном плане так именуемого интегрированного курса, в течение которого маленькие группы студентов (3-5 чел.) занимаются решением препядствия, основанной на реальной инфы (предоставленной одной из сотрудничающих Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... с Университетом компаний) и требующей внедрения познаний, приобретенных из нескольких изученных ранее дисциплин.

Работа осуществляется под наблюдением представителей разных кафедр учебного заведения. Представляется целесообразным введение схожей формы самостоятельной работы студентов и в Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... наших критериях, потому что позволит не только лишь обобщить теоретические познания студентов, да и более интенсивно прививать им способности практической деятельности в современных критериях [25].

Стратегическим направлением модернизации инженерного образования в продвинутых странах Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... является оптимизация системы управления учебной работой студентов, также процессами воспитания самостоятельности [33].

Объем неотклонимой аудиторной нагрузки в ведущих западных институтах сокращается за последние годы существенно с целью освобождения времени для самостоятельной работы студентов. Студентам Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... предоставлена возможность обучаться в рациональном для каждого темпе по персональному графику. Для реализации таковой модели, в системе учебного процесса нужно наличие последующих компонент:

По воззрению создателей работы [33], реализованная в западных институтах система организации учебного процесса управляет самостоятельной работой студентов. Не считая того, она содействует формированию у их Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... убежденности в собственных силах и возможности к реальной самооценке.

Студенты имеют все нужное для того, чтоб отлично распоряжаться свободным временем. На сайтах кафедр расположены материалы лекций, варианты заданий, решения и анализ Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... предыдущих заданий, ссылки на нужную литературу и полезные веб ресурсы. Можно констатировать, что управление самостоятельной работой студентов осуществляется за счет использования современных информационных технологий и конфигурации нрава работы педагога.

Другая увлекательная особенность Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... состоит в том, что учебные программки предугадывают существенное число часов на выполнение проектной работы. Начиная с первого курса, проектные работы производятся в команде из 5 – 6 человек. Эти проекты, обычно, содержат кроме инженерной, экономическую и гуманитарную Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... составляющие. Работа ведется под управлением педагогов и заканчивается письменным отчетом, созданием его электрической версии и устной защитой.

Самостоятельная работа студентов непременно должна осуществляться под управлением и контролем педагогов. Для обеспечения Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... ее эффективности должны быть сделаны последующие условия:

  1. Обеспечить наличие и доступность всего нужного учебно-методического и справочного материала. Должны быть подготовлены и печатная, и электрическая версии комплекса учебных пособий по всем дисциплинам.

  2. Сделать и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... ввести систему постоянного контроля свойства выполненной самостоятельной работы (систему тестирования).

  3. Воплотить систему мобильной оборотной связи по полосы «студент-преподаватель». Согласовать работу по консультированию студентов с плодами текущего тестирования.

  4. Обеспечить каждого студента Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... «путеводителем» по рабочим программкам разных дисциплин; его куски могут быть представлены на интернет-страницах кафедр.

  5. Создать и ввести обоснованную систему учета свойства выполнения текущей работы в семестре при выставлении результирующей оценки по дисциплине Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....

В большинстве институтов Европы и США эти пункты требований выполнены в той либо другой степени. Нужно и нам ввести современные информационные технологии в компанию самостоятельной работы студентов.


^ Общие методологические базы исследования

Методологической Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... основой реального исследования послужили теории: личного и деятельностного подхода в российскей психологии (Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, М.С. Каган, А.Н. Леконтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн и др Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....); синергетического подхода (И. Пригожин, Г. Хакен и др.); системного подхода (М.А. Данилов, М.И. Махмутов, В.А. Сластенин, Н.Ф. Талызина и др.); антропологического (Б.М. Бим-Бад, Х Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30.... Кюн, И. Лопшер, А.В. Петровский и др.); методологии и методики педагогического исследования (В.И. Загвязинский, В.В. Краевский и др.).

Теоретическую базу исследования составили: теория системного подхода к организации проф подготовки студентов (Ю Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....К. Бабанский, А.А. Греков, Н.В. Кузьмина, Н.К. Сергеев, А.П. Тряпицына, Э.Г. Юдин и др.); личностно-ориентированный подход к системе образования

(Е.В. Бондаревская, И.А Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30.... Зимняя, В.В. Краевский, В.В. Сериков, В.А. Сластёнин, В.Т. Фоменко, И.С. Якиманская и др.); синергетический подход как структурная и самоорганизующаяся система, обеспечивающая связь всех составляющих её компонент (В.В Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30.... Василькова, В.Н. Ермолаев, Е.Н. Князева, А.В. Крейцер, М.В. Кузьмин, С.В. Кульневич, С.П. Курдюмов, Л.Н. Родионова, А.М. Спиваковский и др.); исследования в области учебно-методического обеспечения и Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... учебного сопровождения процесса подготовки кадров в высшей школе (И.С. Архангельский, В.И. Богословский, Л.В. Занина, В.И. Мареев, Н.В. Чекалева и др.); исследования в области творческого Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... развития и саморазвития личности как показателя свойства проф подготовки (Е.В. Бондаревская, Г.Г. Горелова, В.И. Загвязинский, Я.А. Пономарев, Р.М. Чумичева и др.).


^ Способы, использованные при выполнении отдельных видов работ

На данном Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... шаге нами были выполнены последующие виды работ:

1) составление аналитического обзора, включающего классификацию сведений об исследуемой дилемме и обзор научных информационных источников;

2) разработка модели организации самостоятельной работы студентов в свете новейшей парадигмы Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... образования;

3) проведение формирующего опыта;

4) классификация и подготовительная оценка приобретенных результатов.

Выполнение отдельных видов работ производилось с внедрением разных научных способов.

При выполнении работы, связанной с составлением аналитического обзора, были применены:

Разработка модели была выполнена с внедрением последующих способов:

При Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... проведении формирующего опыта нами применены:

Дадим короткое определение и разглядим суть более принципиальных способов исследования Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., использованных при выполнении данного проекта.

Способ – это совокупа правил поведения и требований к деятельности, сформулированных на базе познаний о свойствах беспристрастной действительности. Есть разные типы систематизации способов, в совокупы образующих методологию Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., которая понимается и как система принципов и методов организации и построения теоретической и практической деятельности, и как учение об этой системе.

Остановимся на одном, но принципиальном разделении всех способов на две огромные Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... категории: эмпирические и теоретические.

Зание начинается с наблюдения. Наблюдение – это способ направленного отражения черт предмета, позволяющий составить определенное представление о наблюдаемом явлении. В блок процедур наблюдения входят описание, измерение, сопоставление.

Опыт – более Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... действенный способ, отличающийся от наблюдения тем, что исследователь при помощи опыта интенсивно повлияет на предмет методом сотворения искусственных критерий, нужных для выявления ранее неведомых параметров предмета.

Способ моделирования основан на разработке Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... модели, которая является заместителем реального объекта в силу определенного сходства с ним. Основная функция моделирования состоит в материализации, опредмечивании безупречного. Построение и исследование модели равнозначно исследованию и построению моделируемого объекта, с той только различием Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., что 2-ое совершается вещественно, а 1-ое – совершенно, не затрагивая самого моделируемого объекта. Из этого вытекает 2-ая принципиальная функция модели в научном зании – модель выступает программкой деяния по дальнейшему построению, сооружению Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... моделируемого объекта.

Теоретический анализ предугадывает выделение в объекте основного и существенного, неприметного эмпирическому зрению. Аналитический способ при всем этом содержит в себе результаты абстрагирования, упрощения, формализации. Теоретический синтез – это расширяющееся познание, конструирующее нечто новое Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30..., выходящее за рамки имеющейся базы.

Индукция может быть определена как способ перехода от познания отдельных фактов к познанию общего. Дедукция – это способ перехода от познания общих закономерностей к личному их проявлению Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30.... Теоретическая индукция и основанная на ней дедукция отличаются от эмпирических индукции и дедукции тем, что они основаны не на поисках абстрактно-общего, схожего в различных предметах и фактах, а на Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... поисках конкретно-всеобщего, на поисках закона существования и развития исследуемой системы.

Аналогия является одним из способов научного зания. Исходя из анализа литературных источников, в текущее время можно выделить два главных нюанса внедрения Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... способа аналогий:

  1. Способ аналогий применяется при обучении в качестве приема визуализации сложных и зрительно непредставимых объектов и явлений.

  2. Более принципиальный нюанс, который применяется очень изредка - внедрение способа аналогий как базы для переноса Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... познания одной науки на предмет другой. Другими словами внедрение в качестве инструмента при восхождении по пирамиде познаний.

Структурно-функциональный анализ – способ исследования системных объектов, сначала соц систем. Структурно-функциональный анализ разных форм публичной жизни строится Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... на базе выделения в соц системах структурных составляющих и их роли (функции) относительно друг дружку.

Структурно-функциональный подход позволяет установить общие, универсальные закономерности многофункционального деяния соц систем. Он характеризуется последующими чертами:

Опрос – часто встречающийся способ сбора первичной инфы. С его помощью получают практически 90% всех социологических данных. В каждом случае опрос Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... подразумевает воззвание к конкретному участнику и нацелен на стороны процесса, которые не достаточно поддаются либо вообщем не поддаются прямому наблюдению.

Вот почему опрос не заменим, когда идет речь об исследовании Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... тех содержательных черт публичных, коллективных и межличностных отношений, которые укрыты от стороннего взора и появляются только в определенных критериях и ситуациях. Более экономным и в тоже время наименее надежным методом получения инфы является выборочное обследование Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30....

Принципы выборочного лежат в базе всех способов социологии – анкетного опроса, интервью, наблюдения, опыта, анализа документов. Существует две главные разновидности социологического опроса – анкетирование и интервьюирование.

При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... в присутствии анкетера либо без него. По форме проведения оно может быть личным либо групповым. В последнем случае за куцее время можно опросить существенное число людей.


^ Анкетирование студентов «Отношение к самостоятельной работе»

В Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... текущее время признано, что самостоятельная работа студентов является не просто принципиальной формой образовательного процесса, а становится его основой. Это подразумевает ориентацию на активные способы овладения познаниями, развитие творческих возможностей, переход Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... от поточного к индивидуализированному обучению.

В рамках проводимого исследования нами проведено педагогическое исследование студентов по теме «Отношение к самостоятельной работе».

Целью этого опыта являлась выяснение дела студентов к самостоятельной работе, выявление затруднений, которые Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... появляются при выполнении заданий и т.д.

Ниже приводится содержание анкеты.

АНКЕТА

«Отношение студентов к самостоятельной работе»

(аудиторной и внеаудиторной)

Факультет (институт)______________________________________________

Специальность (направление)_______________________________________

Курс___________________

1. Обучаться на факультете мне:

а) любопытно;

б Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30...) не любопытно;

в) не знаю.

2. К самостоятельной работе по различным предметам я отношусь:

а) положительно;

б) негативно;

в) индифферентно.

3. Выполняя самостоятельную работу, я:

а) сразу приступаю к делу, работаю всегда стремительно;

б) поначалу Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... стараюсь осознать задание, кропотливо его обдумываю, но позже действую без колебаний, стремительно;

в) очень длительно думаю, не решаюсь к нему приступить, чувствую себя неуверенно;

г) всегда волнуюсь, чувствую себя тревожно, так как Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30...…

д) чувствую себя всегда тихо, так как …

4. В большинстве случаев я:

а) не понимаю цель работы;

б) не понимаю задание;

в) не знаю, как выполнить задание;

г) не умею держать под контролем ход Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... собственной работы;

д) не знаю, как проверить результаты;

е) не умею верно распределить время.

5. Старательно и охотно выполняю самостоятельную работу, когда:

а) задание увлекательное (да, нет, не знаю);

б) она принципиальна для исследования Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... предмета;

в) понимаю, что она нужна для моей проф подготовки;

г) считаю, что могу ее выполнить;

д) желаю заслужить одобрение педагога;

е) уверен, что она принципиальна для других.

6. В Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... работу включаюсь резвее, если:

а) этого просит педагог;

б) желаю получить высочайшие баллы;

в) боюсь не получить допуск;

г) употребляются технические средства.

7. Самостоятельная работа проходит успешнее, если выполняю задание:

а) один;

б) с Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... группой товарищей;

в) вдвоем с товарищем ;

г) при неизменном руководстве педагога.

8. Работать без помощи других увлекательнее, если:

а) обстановка на упражнениях благожелательная;

б) строгая дисциплина;

в) педагог одобряет работу;

г) имеются методические материалы.

9. Я Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... учусь, так как:

а) мне любопытно обучаться.

б) я желаю больше знать.

в) я желаю получить диплом о высшем образовании, а уровень познаний меня не много интересует.

г) в процессе обучения Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... я чувствую себя удачным, и мне это нравится.

д) я желаю в дальнейшем стать большим спецом.

е) обучение – это ещё одна возможность общения.

ж) мне любопытно знакомиться с новыми методами получения познаний, способами Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... научного зания.

10. Самостоятельная работа для меня – это возможность:

а) пополнять и углубить познания.

б) проявить самостоятельность.

в) проверить свои познания.

г) возможность получить баллы.

11. Какие виды самостоятельной работы вы Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... выполняете с энтузиазмом?

а) Работа с учебником.

б) Работа с дополнительной литературой.

в) Решение задач, выполнение упражнений.

г) Подготовка докладов.

д) Подготовка рефератов, письменных отчетов.

е) Работа над проектом.

ж) Работа с обучающими программками.

12. Какая Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... помощь педагога нужна вам при выполнении самостоятельной работы?

а) Разъяснение задания.

б) Инструктаж к работе.

в) Наблюдение педагога.

г) Ответы педагога на вопросы, возникающие при выполнении заданий.

д) Корректирование работы.

е) Проверка Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... и анализ результатов.

ж) Помощь педагога не нужна.

13. Что, на ваш взор, следовало бы поменять в организации самостоятельной работы студентов?

а) Прирастить для нее время на упражнениях.

б) Уменьшить время Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30... для нее на упражнениях.

в) Почаще предлагать творческие задания.

г) Не задавать домашнее задание.

д) Почаще предлагать личные задания.

е) Предлагать задания на выбор.

14. Для совершенствования организации и контроля самостоятельной работы студентов считаю нужным Введение - Отчет о выполнении 2 этапа Государственного контракта № П1018 от 20 августа 2009 г и Дополнения от 30...:__________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Спасибо за ответы!




vvedenie-stranica-15.html
vvedenie-stranica-3.html
vvedenie-stranica-9.html